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今天上课的时候,我尝试了一种新方法——“甜蜜的负担”。我让两个人之间互相背诵,孩子们都害怕成为对方“甜蜜的负担”,所以他们非常认真地背诵。他们的认真程度,是我以往从未见过的。我提前与孩子们约定好,如果两个人互相背诵且都很熟练,那么两个人都会得到奖励;但如果有一个孩子背错了,老师就要惩罚,因为你们已经承担了对方背诵的任务,要彼此负责。孩子们纷纷表示愿意接受,他们愿意成为对方甜蜜的负担,也愿意去承担这个甜蜜的负担。随后,他们嬉笑着开始了背诵。
在这个过程中,我看到了孩子们眼中的坚定和努力,他们不仅仅是在背诵,更是在为对方负责,为团队努力。他们的笑声中充满了对彼此的信任和对知识的渴望。这种“甜蜜的负担”让他们懂得了合作的重要性,也让学习变得更加有趣。
看着孩子们如此投入,我内心充满了感动。他们用实际行动诠释了什么是团结,什么是互助。这种方法不仅让他们在学习上取得了进步,更让他们在情感上得到了成长。
我深刻地认识到,教育不仅仅是传授知识,更是培养孩子们的品格和团队精神。如果我们能将一些事情变成一场游戏或一场竞赛,也许学习就不再是痛苦的,而是充满乐趣和挑战的。在这个过程中,孩子们会学会合作、承担责任,也会收获知识和友谊。这样的教育方式,才是真正有意义的。
在背诵的过程中,我注意到硕硕始终是一个人在默默背诵。与此同时,其他人都是两人一组互相背诵,他们之间相互督促、相互鼓励。有些人甚至在课前就已经将需要背诵的内容熟记于心,并且开始背诵新的知识。这种“甜蜜负担”的督促作用无疑是显着的。然而,硕硕却没有这样的甜蜜负担,他也无法找到这样的负担。我走到硕硕身边,轻声告诉他:“来,给老师背一下吧。”硕硕环顾四周,看到其他同学都在互相督促背诵,而自己却孤零零地一个人,没有伙伴。也许在这一刻,他才意识到自己平时不懂得与同学们交流和接触,所以此刻的他感到无比落寞。最终,他下定决心,还是决定给老师背诵。
实际上,硕硕是个挺散漫的孩子。他老是说自己背不下东西,老是给人一种糊里糊涂的样子。我发现他以前背东西时总是丢三落四的,甚至还会胡编乱造。但是自从有一回他给我背,我让他背了三遍,告诉他怎么去背,怎么抓住中心词,我就发现他不光能背全了,而且能背得一个字都不错。可能因为我之前帮过他,我记得他给我背的时候确实背得挺好的
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